结合英语课程标准与2023年高考英语命题特征探寻练好英语内功的新思路
英语研究员 冉静
今年高考英语考试一结束，网上就一片声讨，觉得阅读难、词汇量大，尤其是对新课标一卷语法填空设置题目的均衡性提出了很多质疑。 下面我将把今年高考的试卷内容与高中英语课程标准中的部分内容进行对比，来探寻练好英语内功的新思路。
高中英语课程标准内容包含了：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略这六个要素，我将重点把放在课程标准中的主题语境、语篇类型和语言知识等几个方面进行探讨。
一、英语课程标准内容中的主题语境
主题语境 | 主题 | 主题语境内容要求 |
人与自我 | 生活与学习 做人与做事 | 1.个人、家庭、社区及学校生活; 2.健康的生活方式、积极的生活态度; 3.认识自我，丰富自我，完善自我; 4.乐于学习，善于学习，终身学习; 5.语言学习的规律、方法等; 6.优秀品行，正确的人生态度，公民义务与社会责任; 7.生命的意义与价值; 8.未来职业发展趋势，个人职业倾向、未来规划等; 9.创新与创业意识。 |
人与社会 | 社会服务与 人际沟通
文学、艺术 与体育
历史、社会 与文化
科学与技术 | 1.良好的人际关系与社会交往; 2.公益事业与志愿服务: 3.跨文化沟通、包容与合作; 4.小说.戏剧、诗歌、传记、文学简史.经典演讲、文学名著等; 5.绘画、建筑等领域的代表性作品和人物: 6.影视、音乐等领域的概况及其发展; 7.体育活动、大型体育赛事、体育与健康、体育精神; 8.不同民族文化习俗与传统节日; 9.对社会有突出贡献的人物; 10.重要国际组织与社会公益机构; 11.法律常识与法治意识等; 12.物质与非物质文化遗产: 13.社会热点问题; 14.重大政治、历史事件，文化渊源; 15.社会进步与人类文明; 16.科技发展与信息技术创新，科学精神，信息安全。 |
人与自然 | 自然生态 环境保护 灾害防范 宇宙探索 | 1.主要国家地理概况; 2.自然环境、自然遗产保护; 3. 人与环境、人与动植物; 4. 自然灾害与防范，安全常识与自我保护: 5.人类生存、社会发展与环境的关系; 6.自然科学研究成果; 7.地球与宇宙奥秘探索。 |
2023年四份试卷中的主题内容
新课标I卷 | 新课标II卷 | 甲卷 | 乙卷 | |
主题 | A：自行车旅行 B：John Todd关于生态环境的实验 C：介绍一本关于极简主义的书 D：“群体智慧”效应的研究 七选五：自我原谅 完型：Bailey在比赛中帮助受伤参赛者 语法填空：小笼包 | A：黄石国家公园 B：学校组织种植蔬菜活动及其对学生的影响 C：介绍书Reading Art: Art for Book Lovers D：研究小组对于一个大型城市公园的研究 七选五：开启艺术之旅的建议 完型：作者与朋友帮助George一家运狗到另一个城市 语法填空：作者圆梦于动物园的工作 | A：四家曼谷的餐厅 B：一个擅长DIY的女孩的故事 C：介绍哲学书The Socrates Express D：对美国灰熊的保护 七选五：如何培养耐心 完型：邻居送奇形怪状土豆和包装老旧的酒 语法填空：寓言形式在今天仍然存在的价值 | A：四个实习医生 B：作者拍照的经历 C：英国食物 D：人类历史记载的方式及其准确性 七选五：室内植物种植 完型：体操运动Gabby Douglas远离家乡进行训练，最终赢得奥运冠军 语法填空：古现代交相辉映的北京城 |
小结与新思路：对比四份试卷，我们不难发现每套试卷都涵盖了人与自我、人与社会和人与自然等内容。主题是最有迹可循的版块，内功练就时可重点对高一至高三课本前的目录进行主题框架建立。
二、英语课程标准内容中的语篇类型
课程标准中的语篇类型包括不同的文体形式，如记叙文、说明文、议论文、应用文、访谈、对话等连续性文本,以及图表、图示、网页、广告、漫画等非连续性文本，为语言学习提供文体素材。
四份试卷中的除写作外的语篇类型
新课标I卷 | 新课标II卷 | 甲卷 | 乙卷 | |
语篇类型 | A：应用文 B：记叙文 C：说明文 D：说明文 七选五：说明文 完型：记叙文 语法填空：说明文 | A：应用文 B：记叙文 C：说明文 D：说明文 七选五：说明文 完型：记叙文 语法填空：记叙文 | A：应用文 B：记叙文 C：说明文 D：说明文 七选五：说明文 完型：记叙文 语法填空：说明文 | A：说明文 B：记叙文 C：说明文 D：议论文 七选五：说明文 完型：记叙文 语法填空：记叙文 |
小结与新思路： 高考英语语篇类型主要以应用文、记叙文、说明文、议论文为主要语篇类型，学习中可通过对阅读文章（最好是课本文章）进行思维导图梳理，以各类型语篇材料为载体，通过文本框架的建立来把握不同语篇的特定结构、文体特征和表达方式，有助于加深对语篇意义的理解。
三、英语课程标准内容中的语言知识
课程内容中的语言知识涵盖了词汇知识、语法知识、语篇和语用知识。
1、词汇知识：
课程标准对词语使用的标准是：高中阶段的词汇除了要求学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量,提高运用词汇的准确性和确切表达意义的能力。
课程类别 | 词汇知识内容要求 |
必修 | 1.借助词典等各种资源，理解语篇中关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度等; 2.了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化规律，并用于理解和表达有关主题的信息和观点; 3.在语境中，根据不同主题，运用词汇命名相关事物，进行指称，描述行为、过程和特征，说明概念等; 4.在义务教育阶段学习1500-1600个单词的基础上，学会使用500个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握2000-2100个单词。 |
选择性必修 | 1.在语境中，理解具体词语的功能、词义的内涵和外延以及使用者的意图和态度等; 2.根据不同主题，梳理词语，并用于理解和表达相关的信息: 3.学习形容词与名词、动词与副词、动词与名词等的习惯搭配，逐渐积累词块，确切表达意思。描述事物: 4.在比较复杂的语境中，运用恰当诃汇命名事物，进行指称，描述事件发生、发展的过程，描述特征，说明概念等; 5.学习使用1000-1100个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握3000-3200个单词。 |
选修 （提高类） | 1.运用构词法知识，扩大词汇量。结合各种主题语境，积累词块，深度学习词语，在表达各种信息时提高词语使用的准确性和丰富性; 2在特定的语境中，有效运同义词、近义词、反义词，正确理解和确切表达比较复杂的主题意义和观点; 3.根据话题、语境、场合和人际关系等各种因素，选择适当的词语进行比较流利的交流或表达; 4.学习使用1000个左右新单词和一定数量的短语，累计掌握4000-4200个单词。 |
四份试卷中出现了很多运用构词法组合的新词，如：
clear-up n 打扫,清理 add-on n附加物 check-in n 登记处 take-over n 接管,控制 self-repair n 自行修复 high-quality adj 高质量的 cross-country adj 越野的 London-based adj 设在伦敦的 ecological adj 生态的 | far-reaching adj 深远的 short-lived adj 短暂的 well-presented adj 表现良好的 attractant-free adj 无诱惑力的 ready-made adj 做好的 non-literate adj 无文化的 mindless adj毫无目标的,无须动脑筋的 toolbox n 工具箱 ...... |
a）构词法在阅读题目中的设计
例一、全国一卷第29题：
29. What does the underlined word “declutter” in paragraph 3 mean?
A. Clear-up. B. Add-on. C. Check-in. D. Take-over.
例二、全国二卷第26题：
26. Which of the following best describes the impact of the program?
A. Far-reaching. B. Predictable. C. Short-lived. D. Unidentifiable.
例三、全国一卷第35题：
35. What is the author’s attitude toward Navajas’ studies?
A. Unclear. B. Dismissive. C. Doubtful. D. Approving.
注：这道题很多人觉得非常没按套路出牌，选项B居然出现了非课标词汇！？学生也容易出现题目中遇到生词就开始出现畏惧心理。其实这道题我们运用构词法可以知道 dis-表达的是否定概念, A、C选项也认识，都表示否定方面的词，再结合语篇，就可以很轻松地选出D选项。
以上三个例子是可投射于（提高类）中第一条中：运用构词法深度学习词语和选修（提高类）中第二条：在特定的语境中，有效运用反义词，正确表达主题观点的运用。
b)词汇运用准确性在完型题目中的设计
例一、全国一卷第54题：
54. Although the two young women were strangers before the 54 ,they’ve since become friends.
A. ride B. test C.meet D. show
注：结合整篇完型填空，每个学生都应该知道这个空应该填比赛，可是大部分学生不知道meet作名词时的解释是：a sports competition
例二、全国二卷完型填空第45题：
It was a very nice 45 for him to make.
A. choice B. comment C.promise D. gesture
注：这个空很多学生容易出错，咋一看，单词都认识，但是就是不知道怎么选择，这是因为他们不知道gesture这个词在表达礼仪中的英文释义是：an act or utterance that is a customary show of good manners。
以上两个例子是考查在特定语境中准确使用词汇的能力，
小结与新思路： 运用构词法扩大词汇量是学习中必不可少的内容。但是通过构词法组合的新词，本身难度不大，学习时只需要掌握好基本的构词方法，心中装有这个概念，多留心这部分词汇的收集即可。 而真正需要下功夫的是准确使用词汇的能力的培养。这就要求我们需要从英文释义的角度去把控教材中的四会词，同时还需要把同一词汇的不同表达都规划在内功的练习中。
2、语法知识
高中英语课程中语法知识大致包含：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、构词法、句法、主谓一致、并列复合句、主从复合句、省略、倒装、强调、虚拟语气。其中再重点梳理一下句法里包含的内容：句子种类、句子成分、基本句型、谓语动词的时态、被动语态、动词的非谓语形式等诸多内容。这么庞大的语法知识体系怎么在一份高考试卷中得到最充分的体现，这个时候就需要看试卷考查重点考查语法知识的语法版块中是否融入核心内容---动词。为什么说动词是语法知识中的核心内容呢？其实语法知识中的句法、主谓一致、并列复合句、主从复合句、省略、倒装、强调、虚拟语气中没有一处跟动词没有关系。所以我们再来看今年试卷中最能体现语法考查的版块---语法填空。
新课标I卷 | 新课标II卷 | 甲卷 | 乙卷 | |
非谓语动词 | 4 | 1 | 3 | 3 |
时态、语态 | 0 | 1 | 1 | 2 |
动词总数 | 4 | 2 | 4 | 5 |
小结与新思路：显然，四份试卷中语法填空都有对语法体系中的动词进行考查，而且占比还不小。评价体系中没有说考点一定需要均衡分布，但是主要内容却不可以少。因此对于篇章中的动词需要特别照顾，具体到学习中的操作方法：可以先对语篇进行段落划分，然后划出每段中的句子，再找出句子中的动词，最后结合动词的各种语法知识进行解题。
总结：树扎于根，形于枝，茂于叶。英语则是扎根于动词，形成于框架，繁茂于构词法、名词、形容词、副词、代词和数词，所以练好英语内功，我们可尝试先从动词入手，抓好课本主题语境框架和语篇思维导图，然后对于四会词尽量从英语解释的角度进行理解与掌握，最后再进行去“地道”化的听力练习。
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