拨开云雾见晴天

——浅谈如何应对政治选择题的干扰项

政治研究员  杨刘娥

2019年12月，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》指出，高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。依据该高考评价体系，近几年的政治高考真题注重考查学生的理性精神、法治意识、政治认同、公共参与的学科素养。试题的情境紧跟社会热点，重点考查学生解读热点材料的能力、运用核心知识分析和解决问题的能力。政治选择题从材料呈现、选项设置都比较灵活，尤其是选项干扰性强，能力要求高。那么考生在面对日益复杂的选择题，我们有没有应对的法宝呢？通过对最近几年高考真题的研究，笔者总结了以下几个应对政治选择题干扰项的方法。

（一）选项范围扩大

我们以2020全国Ⅲ卷第19题为例： 2019年4月，世界著名文化遗产巴黎圣母院因火灾受损。11月，中法双方签署文件，决定就巴黎圣母院修复等开展合作。双方商定在2020年确定巴黎圣母院保护修复合作的主题、模式及中方专家人选，同时明确双方将就陕西秦始皇陵兵马俑保护开展技术与科学交流及培训项目。中法开展文化遗产修复和保护合作旨在

①丰富世界文化的多样性

②促进中法文化交流互鉴

③赋予中法传统文化新的时代内涵

④推动中法文化在取长补短中共同发展

A. ①②     B. ①③     C. ②④     D. ③④

该题第一个选项就是一个干扰项，这个干扰项迷惑性大，说法正确且与题意有一定的关联度，但该题设问是“旨在”，即考查该举措的目的，材料中只涉及中法之间开展文化遗产修复和保护合作，而没有涉及世界文化，故对该活动的目的做了不当延伸，不能入选。再比如2022湖南真题第3题：某村建立股份合作社，绿化荒山、修建池塘……优美的生态环境吸引了全国各地的游客和会务、影像项目，村民通过提供食宿、销售特色手工产品获利丰厚。村集体收入大幅增长，收益重点用于环境改造、运营支出和村民福利。发展这种集体经济可以

①促进产业融合发展，推进乡村振兴

②推动各种所有制经济取长补短、共同发展

③巩固公有制主体地位，充分发挥其主导作用

④建立村集体和农户利益共同体，促进共同富裕

A.  ①②  B.①④  C.②③  D.③④

第2个选项也属于干扰项，材料只是涉及发展集体经济，而选项②却设置成“各种所有制经济”，扩大了集体经济的作用，不能入选。

通过对高考真题的研究发现，这个方法在干扰项设置中非常常见。但在使用该方法时要注意设问的设置，设问若是开放型的，比如：材料启示我们、这有利于，对于这样的设问，就要具体问题具体分析。

（二）范围缩小

我们以2023辽宁真题第3题为例：

从期盼"第三新文明”到创造“人类文明新形态"深刻昭示：

①第三新文明的设想为推动人类文明繁荣发展贡献了最佳道路

②各国历史的多样性是由人类社会发展的一般进程反映出来的

③中国共产党是带领中国人民创造人类文明新形态的核心力量

④人类文明新形态是坚持和发展中国特色社会主义的实践成果

A.①②   B.①③     C.②④     D.③④

该题中①选项贴近材料，与材料关联度高，但我们仔细阅读选项便会发现该选项缩小了人类人民发展的道路模式，是一个错误选项。当然我们在做选择题时不能一味认为选项中出现“最佳”“唯一”就是错误选项，同样我们应视材料或者考查的知识点才能确定是否是正确选项。

（三）原理的不当使用

我们以2023全国乙卷第12题为例：课程成为义务教育阶段一门独立课程后，一些企业加大了儿童劳动工具的开发与生产，销售市场也不断升温，如浙江义乌小商品市场儿童使用的锅、碗、炉、勺、铲等厨具销售火爆。上述现象反映的经济道理是

①生产决定消费的内容，生产什么就消费什么

②市场需求引导供给，市场需要什么就生产什么

③生产为消费创造动力，供给转型才能扩大需求

④消费对生产有反作用，新消费热点催生新生产业态

A. ①③   B. ①④   C. ②③   D. ②④

材料强调消费对生产的反作用，没有强调生产决定消费，②④选项强调消费对生产的作用。

再比如2022山东真题第8题 ： 中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署。建设全国统一大市场，持续推动国内市场高效畅通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展。从哲学上看，持续推动国内市场高效畅通，是因为

①经济基础决定上层建筑，上层建筑要与经济基础状况相适合

②联系是客观的和普遍的，任何事物之间都存在着必然的联系

③通过调整和完善生产关系，可以更好地促进生产力的发展

④发展是渐进性和飞跃性的统一，事物的量变可以引起质变

A. ①②     B. ①③     C. ②④     D. ③④

该题对学生解读材料、运用知识分析问题的能力要求较高，得分率低。第一个选项往往会是很多学生纠结的选项，材料中中共中央、国务院印发的《关于加快建设全国统一大市场的意见》，从全局和战略高度对加快建设全国统一大市场作出部署，体现了经济基础决定上层建筑，但是该题考查的角度是持续推动国内市场高效畅通的原因，阅读材料找出能体现原因的文字：持续推动国内市场高效畅通，形成供需互促、产销并进、畅通高效的国内大循环，将推动国内市场由大到强，促进我国经济高质量发展。从这段文字可以看出供需互促、产销并进是生产关系的调整，从而促进经济高质量发展，体现了生产关系的调整促进了生产力的发展。通过分析可见此题考查的是生产关系与生产力的关系，而没有考查经济基础和上层建筑的关系。该题不是简单考查学生识记这两个基本哲学原理，是考查学生运用该哲学原理理性分析的能力，考查了学生的核心素养，这也是我们学生应重点去训练的一种思维能力。

（四）材料与选项主体不一致

我们以2023新课标真题第16题为例：党的二十届二中全会通过的《党和国家机构改革方案》明确规定，中央社会工作部统一领导全国性行业协会商会党的工作，指导混合所有制企业、非公有制企业和新经济组织、新社会组织、新就业群体党建工作。在上述组织和群体中加强党建工作

①是夯实党的执政基础的需要        

②是对政府机构职责的优化和调整

③有利于巩固和发展爱国统一战线     

④能够进一步完善基层群众自治制度

A. ①②     B. ①③     C. ②④     D. ③④

该题中②选项是干扰项，材料中中央社会工作部属于党机关，不属于国家政府机构，主体不一致。如果学生不关注时政是很难做对的，会想当然以为是政府机构。该题通过对时政热点的呈现，考查学生的政治认同。

（五）材料指向和选项不一致

我们以2022江苏真题第3题为例：标准化在推进国家治理体系和治理能力现代化中发挥着基础性、引领性作用。某市政府 12345热线运用标准化原理优化再造相关政务流程。热线开通后，日均为民服务量从最初 的1000余件增长到3万余件，日均通话时长1500余小时，年增长率为21%。该市在实践基础上，牵头起草了我国首个政府服务热线服务规范国家标准。材料表明，该市政府

A．创新社会治理方式，激发了社会活力

B．创新行政管理方式，提高了管理效能

C．坚持运用国家标准，确立了政府权威

D．坚持简政放权，增强了政府的执行力

该题A选项干扰项强。A选项说法正确，且前半句体现了材料的意思，但不能想当然的就认为后半句也是正确的，需要学生理性思考，材料强调的是市政府服务效能的变化，与激发社会活力没有必然关系，A排除。

通过对这些高考真题的研究发现，无论多复杂的材料呈现还是干扰项的设置，最终都是围绕培养学生的核心素养，引领学生的价值。故在熟练掌握以上方法的同时，功夫还得下在平时对学生解读材料、理性分析、政治参与等能力的培养以及政治认同的引领。所以，笔者认为作为考生要提高自己选择题的得分率，排除干扰项还要做到以下几点：

第一：苦练内功，夯实基础知识和核心考点。能力的培养是建立在知识的建构上的。我们只有真正理解了马克思主义核心观点才能在复杂的时政材料中拨开云雾见晴天，正确解读时政热点。

第二：善于思考，科学分析材料和选项。马克思辩证唯物主义是科学的世界观和方法论，能指导我们正确认识世界。高考中的材料情景源于生活，尤其是时政热点材料就是呈现的现实世界的一个方面。考察的是我们解读时政热点的能力，其实就是引导考生正确认识世界。所以我们在解答选择题时，尤其是面对干扰性极强的选项时，我们要善于运用唯物辩证法，分析该选项是否贴近材料？是否全面理解材料的意思？

第三：关注时政，做生活中的有心人。学好政治不是仅仅体现在我们的理论水平上，更重要的是要培养学生的政治参与。政治参与对于学生而言更多地体现在关注社会热点，能对社会热点作出自己的独立分析，并能对社会问题提出自己的解决方案。在分析热点和解决热点的实践中提高自身的政治素养，从而能从容应对较难的选择题甚至是主观题。这几年高考题的呈现也越来越体现这一特征。比如2022辽宁真题第15题：“双减”政策实施后，小玲妈妈为高一的小玲报名寒假兴趣班，微信记录如图3所示。小玲去上课时被要求在报名表上签字，其上记载：课费不退。后受疫情影响小玲未能完成剩余9次课程，小玲妈妈向兴趣班主张退费被拒，遂诉诸法院。本案中（    ）

①销售人员发送价目表的行为是要约邀请，具有法律约束力，

②合同在回复“好的”时成立，“课费不退”不作为合同内容

③合同自小玲签字时生效，可以主张不可抗力请求退费

④合同系以书面形式订立，微信记录构成电子数据证据

A．①②     B．①③     C．②④     D．③④

材料呈现的就是我们现实生活中的案例，考查学生分析问题和解决问题的能力。政治的学习是开放的，不是仅仅通过政治课堂来获得，生活即教育。政治素养的提高从根本上说还是来自生活。平时多关注生活，多关注新闻热点，并对之及时作出简评，是提高我们应对复杂题目的根本途径。

面对复杂的选择题，我们考生如果能掌握一些应对的基本方法，同时在平时的学习中夯实基础、善于思考、关注时政，相信大家一定可以拨开云雾，遇见属于你自己的碧海蓝天！